认证 & 年度报告
文森斯大学(澳门足球博彩官方网址)的教师预备课程已获得认证 国家教师教育认证委员会(NCATE)自2012年起. 国家 认证是一个区别的标志，提供了对教育者准备的认可 项目 have met national professional standards.
2014年，NCATE合并为理事会的认证机构 教育者准备认证(CAEP)，一个基于证据的认证 确保质量和持续改进，以加强P-12学生的学习 由高等教育认证委员会认可. 文森地区大学 是否已获高等教育委员会认可.
The national accreditation process includes two parts. Part 1 involves review of individual 项目. 所有最初的执照计划都是由印第安纳州卫生部批准的 教育. 此外，每个执照计划都是公认的专业 organization as indicated in the chart below. Part 2 of the national accreditation 过程包括对单元(程序集合)的审查。. 单元回顾 include a self-study and an on-site visit.
| 澳门足球博彩官方网址程序 |
Specialty Professional Association |
| 特殊教育，轻度干预，基础教育K-6 |
Council for Exceptional Children (CEC) http://exceptionalchildren.org/ CAEP Evidence of Standard One |
| Secondary 数学 教育 | 国家 Council of Teachers of 数学 (NCTM) www.nctm.org/ncate |
| Secondary 科学教育 | CAEP Evidence of Standard One |
第二篇报告:
- 2022-2023 TITLE II REPORT CARD
- 2021-2022 TITLE II REPORT CARD
- 2020-2021 TITLE II REPORT CARD
- 2019-2020 TITLE II REPORT CARD
- 2018-2019 TITLE II REPORT CARD
- 2017-2018 TITLE II REPORT CARD
- 2016-2017 TITLE II REPORT CARD
1388年报告:
众议院登记法案. 1388 (HEA 1388) was enacted during the 2014 session of the 并被并入IC 20-28-1 -1和IC 20-28-11.5-9. 该法案要求印第安纳州教育部(IDOE)收集和报告 来自教师培训计划、校长和教师的信息.
- 2024 1388 Annual EPP Report
- 2023 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2022 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2021 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2020 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2019 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2018 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2017 1388 ANNUAL EPP REPORT
- 2016 1388 ANNUAL EPP REPORT
年度报告
CAEP Annual Report Measures
Accrediting Agencies: 教育工作者准备认证委员会(CAEP)，印第安纳州部门
教育(IDOE)
目前状况: Accredited by CAEP, IDOE
Most recent reaffirmation of accreditation: 2019年秋季
以下初步许可计划包括在2019年春季实地考察中
and are full accredited by CAEP:
- Special 教育 Mild Intervention K - 12
- 数学教育
- 科学教育
Next reaffirmation of accreditation: 2026年秋季
学年 2022-2023 General Profile
学术项目
文森斯大学提供所有以学校为基础的专业准备课程 是由社会科学学院，表演 Arts, and 沟通 (SSPAC).
历史上，教育部提供教育副学士学位 从60年代中期开始. 2004年，印第安纳州高等教育委员会批准 澳门足球博彩官方网址允许提供特殊教育学士学位教育课程， 轻度干预/小学教育、中学数学和科学教育 解决这些特定领域的全州教师短缺问题. 澳门足球博彩官方网址首次提供 coursework in these education majors in the Fall of 2007. The Dean of the College of Social Science, Performing Arts, & 沟通是博士. Cynthia Ragle, and the 教育 Department is chaired by Ann Herman. Numerous faculty members from other 该机构的院系教授这三个项目的必修课程. 教育 本系与教职工建立并保持着良好的关系 from these various departments. 教师 members from other departments have attended 获得与教育系教师合作的专业发展机会 有关程序的信息，并为程序提供输入. 此外, 教育教职员工以及K-12教师和管理人员都参与其中 in the Teacher 教育 Advisory Council (TEAC). 这 council meets twice a year 就文森斯大学的课程设置提出建议 程序.
下面的图表列出了每个程序的名称，相应的认证级别 (初级或高级)，授予的学位和专业名称 Professional Association (SPA).
|
认证 水平 I =初始 |
学位 | 全国专业协会认可 | |
|---|---|---|---|---|
| 数学 (grades 5-12) | I | 学士学位 | ||
| Science (grades 5-12) | I | 学士学位 |
CAEP Evidence of Standard One |
|
|
I | 学士学位 |
Council for Exceptional Children (CEC) |
|
| 基础教育(双重执照计划与特殊教育-轻度干预) | n/a | n/a |
CAEP Evidence of Standard One |
初始认证项目完成本科生(2018 -2023学年)
|
准备的数量 2022-2023 |
准备的数量 2021-2022 |
准备的数量 2020-2021 |
准备的数量 2019-2020 |
准备的数量 2018-2019 |
|
|---|---|---|---|---|---|
| 基础教育双牌特殊教育 | 11 | 11 | 15 | 21 | 22 |
| 数学 (grades 7-12) | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Science (grades 7-12) | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 |
数据来源: Title II Reports
Measure 1: Completer Effectiveness
The EPP recognizes a gap in our data regarding Measure #1. As a response to previous CAEP在年度报告和2019年实地考察中提出的问题， 澳门足球博彩官方网址开始着手创建一个评估，以解决澳门足球博彩官方网址的完井对环境的影响 P-12 learning and development more directly. While some of our survey data does seem 以解决教与学的不同层面(因此是P-12学习) (间接影响)，澳门足球博彩官方网址没有标准4使用的直接度量. 这 导致了项目改进评估(PIA)的发展. PIA被开发出来 解决教学效果和P-12学习与发展的维度 通过一个易于实现的工具分发给直接监督的主体 澳门足球博彩官方网址的学员在毕业后的前三年. 这个乐器是 distributed for the first time in April 2022. Working with the EPP's Office of Institutional 有效性和研究，EPP旨在确定有效性和可靠性 of the instrument during its first few iterations.
来自印第安纳州教育部的教师效率调查数据显示 澳门足球博彩官方网址的完成者在离开澳门足球博彩官方网址后的工作表现相对较好. 在过去的三年里，国家提供的关于教学效果的数据表明了这一点 澳门足球博彩官方网址完成者(在他们的前3年教学)被评为有效 or highly effective 98% of the time on average.
除了给出的州数据外，EPP还决定从澳门足球博彩官方网址的 最近的毕业生和他们的教学效果，通过使用我的课 库存仪器. “我的班级清单”(MCI)工具是一种简化形式 的“学习环境量表”，适合8至12岁的儿童 年龄范围. 虽然MCI最初是为小学使用而开发的 在学校层面，它也被发现对七年级的学生非常有用 水平，特别是对那些可能有阅读困难的学生. 在那里 是五个量表-凝聚力，摩擦，困难，满意度和竞争力. 已获取MCI信息的统计信息.
学生对课堂心理社会学习环境的感知有较大的差异 impact on learning and behavior. While not directly acquiring individual student and 文森斯大学将会收集这些数据 直接影响学生成绩的学生认知方面. 这个乐器 是否会每年两次分发给澳门足球博彩官方网址最近完成的员工，以便他们完成工作-期间一次 一学年的前几周和最后一个月 学年. 通过每年实施两次MCI，澳门足球博彩官方网址可以衡量教师的影响 一年来学生对课堂心理社会环境的看法 and their impact on student learning and behavior. Teachers of lower grades would have to read the questions to the students. Data collection using the MCI will begin in the 2022-23 academic year.
数据来源:
测量2:雇主满意度和利益相关者参与
校长调查(由印第安纳州教育部管理和收集) evaluates the EPP's preparation of the recent completers. Recent data from this instrument 也显示了与为措施1收集的数据类似的趋势. 2019年校长 印第安纳州于2019年春季进行了一项调查，以评估 在过去的两年里获得了初始执照的教师的准备工作 年. 校长被要求在三个不同的领域评估EPP:知识， 教育学和性格——并对他们的满意程度给出一个总结性的判断 with the preparation their teachers received by the EPP. The overall satisfaction rating (Very Satisfied + Satisfied) was 100% for 澳门足球博彩官方网址 (n=11). 这 compares well against the state average of 92.8% for that same survey year. More recent data are not available 对EPP因国家要求而不予公布的数据如少于 10 responses are received.
EPP收集的内部管理员调查数据也说明了类似的情况. 在过去的三个数据周期(2017年、2018年、2020年)中，雇主对他们的满意度进行了评分 with our graduates at 93% overall. It will be noted, however, that the 2019 data are 丢失-澳门足球博彩官方网址试图将管理员的调查转换为谷歌表单 year and received no responses. One disturbing trend of note out of these survey data, 然而，从2017年(n=1)到2018年(n=12)，澳门足球博彩官方网址的收视率总体下降了吗 2020 (n=15). 由于2017年的n=1，因此很难从中提取任何数据 response seriously as far as determining trends. However, given the relatively robust 2018年和2020年的回应率，有趣的是，2020年的队列是 所有教学效率指标的评分都低于2018年的学生. 也 值得注意的是，非常满意的雇主比例从2008年的75%下降了 2018年至2020年的33%. 因为中间没有年份来帮助评估这是否 缓慢下滑，是对澳门足球博彩官方网址的毕业生如何应对COVID的回应，或者是 统计上的异常，2021年这批人的情况将会很有趣 这一趋势. 然而，这与从澳门足球博彩官方网址的讨论中得出的定性数据不符 与TEAC或与澳门足球博彩官方网址社区的利益相关者举行非正式对话.
数据来源:
Principal Survey Data (State Collected)
措施二-雇主满意度-主要调查(美国能源部)
Administrator Survey (澳门足球博彩官方网址 collected)
测量2雇主满意度(澳门足球博彩官方网址管理员调查)修订
Measure 3: Candidate Competency at Completion
下面列出的机构通过率由标题2报告生成并计算 based on Indiana's Cut Scores.
Assessment Pass Rates
通过率表由测试公司或州提供的文件填充. 这个表格提供了你的老师的学生表现的信息 印第安纳州每个教师资格评估的准备项目. 在以下情况下 学生不止一次参加某项考试，即该考试的最高分 使用. 在教师培训项目中，报告的分数低于10分 在一学年的任何一个初始教师资格评估中，该计划 应当收集并公布平均通过率和比例信息 每个州三年的学历评估成绩. (§205(a)(1)(B))
Source第二篇报告:文森斯大学传统报告AY 2022-23
摘要通过率
通过率表由测试公司或州提供的文件填充. 这个表格提供了你的老师的学生表现的信息 你所在州使用的每个教师资格评估的准备程序. 在这种情况下 如果学生参加了一次以上的评估，最高分数是什么 这个测试是常用的. 在师资培训项目中少于10人 在一个学术期间，任何单一的初始教师资格评估报告的分数 每年，该计划应收集和公布有关平均的信息 每个州证书评估的通过率和比例分数需要三年的时间 期. (§205(a)(1)(B))
| 全州 | ||||||
| 集团 | Number Taking Assessment | Number Passing Assessment | Institutional Pass Rate | Number Taking Assessment | Number Passing Assessment | 全州通过率 |
| All program completers, 2022-23 | 13 | 13 | 100% | 1828 | 1611 | 88% |
| All program completers, 2021-22 | 11 | 10 | 91% | 2155 | 1940 | 90% |
| All program completers, 2020-21 | 16 | 14 | 88% | 2255 | 1899 | 84% |
Measure 4: Ability of Completers to be Hired
来源: 第二篇报告:文森斯大学传统报告AY 2022-23
请注意:要被聘为教师职位，候选人必须毕业于 并通过印第安纳州教育部要求的认证考试 for that specific program/content area/grade span. For AY 2020-21, the EPP had a total 在17个完成者中. Of those 17, only 6 did not meet licensure requirements. 因此, 65% of graduates have the ability to be hired.
尽管有这些初步指标，但澳门足球博彩官方网址确实从完成者那里获得了自我报告的证据 在他们的学术领域被聘用，无论是在紧急执照上还是之后 毕业后完成执照考试，但不包括第二章 报告窗口. 下表显示了澳门足球博彩官方网址最近的毕业生的自我报告 就业收入，以及完成学业的学生的总体百分比 劳动力.
| 学年 | 报告其内容领域就业情况的完成者百分比 |
|---|---|
| 2022-23 | 100% |
| 2021-22 | 100% |
| 2020-21 | 71.0% |
| 2019-20 | 54.4% |
| 2018-19 | 63.6% |
For full accreditation information, 点击这里.
